Capacitaciones

Las capacitaciones se adaptan  a los valores, estilo y necesidades de cada institución configurándose así una experiencia única y particular en cada caso. 

“Enseñar a estudiar en el Siglo XXI”

  • ¿Cómo redefinir la enseñanza de habilidades para el estudio en esta era?   

  • Cambios contextuales y su impacto en la forma de aprender y estudiar. 

  • Habilidades requeridas en el Siglo XXI. Cómo desarrollarlas respetando la currícula actual. 

  • La importancia de presentar una actitud innovadora en nuestro quehacer docente.  

  • Recursos tecnológicos disponibles como estrategias para reforzar aprendizajes.

  • Herramientas concretas de intervención con los chicos y sus padres. 

“Hacia una mayor comprensión de los proceso de producción escrita y comprensión de textos. Intervenciones posibles"

  • Procesos involucrados en la comprensión de textos / Variables dependientes de texto / Variables dependientes del sujeto

  • Clasificación de las estrategias de lectura. Actividades para desarrollarlas en el aula. 

  • Procesos involucrados en la producción escrita.  

  • Estrategias de planificación y diseño de la expresión escrita. Cómo desarrollarlas en el aula. 

  • Se presenta una dinámica que busca pensar en conjunto actividades a aplicar en el trabajo diario del aula según el perfil y estilo de cada docente. 

“Dificultades de Aprendizaje de lectura / Abordajes posibles en el aula” 

  • Aportes de la Psicología Cognitiva y de las neurociencias a la comprensión de los procesos de aprendizaje.

  • Variables intervinientes en el desempeño del alumno (dependientes del alumno y dependientes del contexto)

  • Procesos cognitivos - Procesos automáticos vs procesos controlados. Atención y Memoria – Nociones básicas para una mayor comprensión de las dificultades de aprendizaje.

  • Dislexia: Concepto – Caracterización – indicadores – estrategias a implementar en el aula – Tratamientos existentes.

  • Emoción y cognición - Motivación y autoestima

  • Exámenes como instrumento de medida para saber si hubo aprendizaje. Variables implicadas cómo convertirlos en medidas reales para alumnos con dificultades de aprendizaje.

  • Aportes de la Psicología Positiva.

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